刚才谈到做读书笔记的方法时，突然让我想起读书或者说学习一门知识的过程，一点初步的想法，肯定是不准确的。

学习的第一阶段是一个立的过程，尤其是在中国的学校教育中，我们通过十几年的时间，将全部的知识形成一个体系和构架，虽然每一个分支均深度不足，但已经形成了一个构架体系。但是当我们更进一步学习和思考之前学过的东西时，我们会发现自己的学习内容是那样的狭隘，很快我们就会将之前形成的构架打破，不断接收更多方面的知识。对于我们的世界观、道德观也是同样的道理，作为一个学生，我们形成了自己的一套本质性的内涵，但一旦步入社会，我们就会发现之前的本质性世界观、道德观不过是我们想象中狭小的世界中适用的，也就是说我们构建的基本观念是基于一个不完全的世界的。而读书和学习也是一样。

这样我们迎来了第一个破的过程，这个过程很难说是痛苦的还是简单的，不同的环境、人、心理会有不同的过程和效果。当第一个破来临之后，我们疯狂的吸收着从前所不知的内容，虽然并没有进行系统的归纳，也无法进行归纳和总结，我们并没有真正在头脑中形成一个系统的构架，但这个框架已经随着知识的增多和自己关注点的引导而逐步形成。在这个过程中，我们会有很多的思考，无限多的方面均可以联系到一起来，甚至看似毫不相关的东西，可以说这是一个巨大变化的过程，但是更加是一个积淀的过程，这个时候形成的东西已经那样铭心，乃至于就算后续我们形成了清晰的构架也无法磨灭某些观念在内心中的深刻印象，对于人的本质的形成、对于道德观的形成，我强烈建议每一个刚刚工作的人严格注意“工作后第二次大的转变”，其原因也是这个。

当我们进行了诸多漫无边际的思考以后，我们会发现自己大多问题已经是我曾经思考过的，但却每一次都思考的如此浅薄，以至于自己并不能将这种思考转化为真正的行动，或者每次思考都是片段性，而缺乏延续性的，这个时候我们就开始逐渐形成起自己的思维构架，不论是有意还是无意，我们迟早会形成自己的一套逻辑和构架。对于人的本质和道德观等也是同样道理。这个构架的形成过程将给我们带来巨大的影响，因为构架永远都是构架，构架永远都是对漫无边际思考的一种限制，正是因为这种限制提供了效率，也正是这种限制束缚了思维的开阔性。这是第二次“立”的过程。

现在我距离后续的程度还很远，但在我看来，在这次“立”之后，必定存在一个破的过程，就像武侠小说中的无招胜有招，就象人们常说的，困难的不在于记住而是忘记一样，当有一天我们忘记了全部的构架，将自己的思想从有形的构架中突破出去时，我们才能更为广阔的接触一个方面的知识，真正做到“信手拈来”，真正做到“谈笑间樯橹灰飞烟迷”，那已经成为一种境界。

至于后面还有没有更高层次的理解，我相信还是有的，但是以我现在的能力，还无法理解，就像牛顿定理在微观世界中并不适用一样，有些事情，在你没有到达前，你是无法理解的。

谈读书（十八） 阅读量
谈读书（十七）寻找论证自己观点的证据
谈读书（十六）立而后破，破而后立
谈读书（十五）完善读书笔记方法，避免巨大的时间浪费
谈读书（十四）不敢涉足的书籍推荐
谈读书（十三）当读书成为爱好
谈读书（十二） 读书的困惑
谈读书（十一） 读书的选择
谈读书（十） “次论政体”
谈读书（九） 从个人发展角度看战略管理书籍
谈读书（八） 读书方法-关于好读书不求甚解
谈读书（七） 读书产生条条框框？
谈读书（六） 企业管理方面下一步读书计划
谈读书（五） 打算改变阅读方式
谈读书（四） 关于读书的困惑
谈读书（三） 学而不思则罔，思而不学则殆
谈读书（二） 关于如何读书
谈读书（一）关于励志类图书